|
Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири
Электронный научный журнал
|
| О журнале | Номера журнала | Поиск | Правила для авторов |
|
Навигация
Дополнительно
Первый блог
Второй блог
Регистрация
Дружественные сайты
Слово гл. редактору
ἔφορος (наблюдатели)
Главный редактор
Авторская страница на bookin.org.ru, на char.ru, на «СоцОбраз», «Блог в сети РАЕ» Ответсекретарь
European Guality
тИЦ
Реклама
Редепозитории
Головной сайт
Вестник по педагогике и психологии Южной СибириЭлектронный научный журнал с порталом международных научно-практических конференций: «PEM: Psychology. Educology. Medicine» • ISSN 2303-9744 • scientific e-journal • Основан 22 января 2012
Каталоги
|
Психологические науки
СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОЦЕНКИ И СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ
1. Институт одарённого ребёнка Национальной академии педагогических наук Украины (г. Киев, Украина)
Резюме: Статья посвящена теоретическому анализу отечественных и зарубежных научных работ по вопросу определения и структуры социально-коммуникативной компетентности, а также родственных ей социальной и коммуникативной компетентностей. В статье, наряду с теоретическими подходами исследователей, рассматривается и их практический опыт формирования, оценки и развития данных компетентностей. Констатируется, что проблема социально-коммуникативной компетентности разработана не достаточно, и существуют перспективы исследования в этой области. Ключевые слова: социально-коммуникативная компетентность, социальная компетентность, коммуникативная компетентность, социальная зрелость, структура компетентности, компетенции, формирование компетентности, оценка компетентности, развитие компетентности Библиографическая ссылка
Ковалева О. А. 1 СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОЦЕНКИ И СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2017. – № 3;
Код для вставки на сайт или в блог
Просмотры статьи
Сегодня: 1062 | За неделю: 1062 | Всего: 1439 |
|
Сайт работает на RAE Editorial System
|
|