|
Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири
Электронный научный журнал
|
| О журнале | Номера журнала | Поиск | Правила для авторов |
|
Навигация
Дополнительно
Первый блог
Второй блог
Регистрация
Дружественные сайты
Слово гл. редактору
ἔφορος (наблюдатели)
Главный редактор
Авторская страница на bookin.org.ru, на char.ru, на «СоцОбраз», «Блог в сети РАЕ» Ответсекретарь
European Guality
тИЦ
Реклама
Редепозитории
Головной сайт
Вестник по педагогике и психологии Южной СибириЭлектронный научный журнал с порталом международных научно-практических конференций: «PEM: Psychology. Educology. Medicine» • ISSN 2303-9744 • scientific e-journal • Основан 22 января 2012
Каталоги
|
Психологические науки
Психодиагностическая триада методик для исследования структуры интеллектуального развития младших школьников (ПД-Триада)
1. Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири
Резюме: Второе исправленное и дополненное издание пособия. Содержит теоретический, методический и диагностический материал по использованию в практической работе «Психодиагностического комплекса» методик, разработанного и апробированного авторами: Л. И. Переслени, Е. М. Мастюковой, Л. Ф. Чупровым и М. С. Певзнер (1990) применительно к целям школьной психологической службы и практики работы медико-психолого-педагогических комиссий/консультаций по отбору детей в специальные школы/классы. Пособие предназначается для преподавателей и студентов психологических специальностей, практических психологов, членов медико-педагогических комиссий, детских врачей-психиатров. Ключевые слова: стимульный материал, комплекс, психологическая диагностика, психология, младшие школьники, характеристика, задержка психического развития Библиографическая ссылка
Чупров Л. Ф. 1 Психодиагностическая триада методик для исследования структуры интеллектуального развития младших школьников (ПД-Триада) // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2014. – № 3;
Код для вставки на сайт или в блог
Просмотры статьи
Сегодня: 1006 | За неделю: 1007 | Всего: 2055 |
|
Сайт работает на RAE Editorial System
|
|